Canciones Infantiles – En el bosque de la China
El término “canción infantil” surgió en la tercera década del siglo XIX, aunque este tipo de literatura infantil existía anteriormente con diferentes nombres, como Tommy Thumb Songs y Mother Goose Songs[1] El primer libro conocido que contiene una colección de estos textos fue Tommy Thumb’s Pretty Song Book, publicado por Mary Cooper en 1744[2] Los trabajos de varios estudiosos y coleccionistas ayudaron a documentar y preservar estas tradiciones orales, así como sus historias. Entre ellos se encuentran Iona y Peter Opie, Joseph Ritson, James Orchard Halliwell y Sir Walter Scott[3].
Кунг-Фу(Кок Асман)Kung Fu Child China/Nunchucks
Teoría y LoreTodos sabemos que el significado de sus líneas es “El hermano mayor de la hilichurl ha caído enfermo, la hermana mayor de la hilichurl lo está cuidando~” Pero, ¿qué sentido tiene esto? A finales de la dinastía Qing, Isaac Taylor Headland, un misionero norteamericano en China, recopiló ciento cincuenta rimas infantiles que circulaban por Pekín y escribió el libro “Ru Zi Ge Tu” ( 《孺子歌图》 ). Y fue publicado en 1900.Entre ellos, hay el prototipo de esta canción llamada ” Ocho calvos “.Podemos ver que el estilo de esta canción infantil es muy extraño, por lo que es muy adecuado para Hu tao.6 comentarioscompartirinformar96% UpvotedEste hilo está archivadoNo se pueden publicar nuevos comentarios ni votarSorteo por: mejor
BOSQUE DE PIEDRA DE KUNMING | LEVANTAMIENTO DE SHANGHAI –
Esta semana, la atención en el vivero se ha centrado en el Año Nuevo chino. También conocido como la Fiesta de la Primavera en China, este año la fecha marca el final del Año del Buey y el comienzo del Año del Tigre.
Cualquier medicamento que llegue al colegio debe ir acompañado del Formulario de Solicitud de Administración de Medicamentos debidamente cumplimentado y entregado en la oficina del colegio, que lo entregará a la Enfermera del colegio para que pueda guardarlo y administrarlo de forma segura. Por favor, no introduzca ningún medicamento o pastilla en la mochila de su hijo.
21 Ene 2022Alumnas de sexto curso seleccionadas para formar parte de la prestigiosa “Take the World Forward Fellowship “Se ha ofrecido una oportunidad única a dos chicas de 12º curso que han sido seleccionadas para participar en la prestigiosa “Take the World Forward Fellowship”. A través de este programa global, trabajarán virtualmente con mentores excepcionales de Harvard y del Instituto de Massachusetts…Leer más04 Ene 2022¡Diario de viaje benéfico del Sr. Wragg – Completo! Manténgase al día aquí con el progreso del ciclo de 4.000 millas de James Wragg para la caridad! Puedes leer sobre el reto en nuestra noticia anterior aquí. Actualizaremos este artículo semanalmente y seguiremos mostrando nuestro apoyo mientras James continúa con su increíble desafío. Vamos James! Todos los diar…Leer más LEER EL BLOG DE NUESTRO DIRECTOR
Twinkle, Twinkle, Little Star (一闪一闪小星星) | Chino
Utilizar el patrimonio como inspiración para las sesiones de cuentos consiste en encontrar ese equilibrio perfecto entre diversión, hechos y ficción. Nuestro objetivo era ayudar a nuestro público, sea cual sea su edad, a comprometerse y comprender mejor uno de nuestros objetos a través de una historia que mezcla la verdad con la licencia creativa y ¡mucho entretenimiento!
Las historias para los primeros años suelen ceñirse a un arco narrativo bastante simple. En nuestra historia, una niña china llamada Ching Ching sube valientemente al árbol más alto del bosque para tocar la campana mágica y despertar al dragón de su sueño, trayendo así buena suerte a su pueblo.
Hubo muchas oportunidades para que todo el mundo se involucrara en la historia, ya sea a través de las canciones o de los diálogos. La interacción es muy importante porque, además de querer que los niños se diviertan, queremos ayudarles a desarrollar su capacidad de escucha y comunicación, y a mejorar su concentración y su memoria.
Para nosotros, los momentos más valiosos de la interacción en nuestro cuento fueron aquellos en los que pudimos crear una sensación de asombro y misterio. Durante la historia, nuestro personaje principal, Ching Ching, necesita ayuda y pregunta a todos cómo hacer sonar la campana y despertar al dragón. En todas las ocasiones, los niños entraron en esta situación de resolución de problemas como si la vida de Ching Ching y de los aldeanos dependiera realmente de ello. En esos momentos sabes que has conseguido involucrarlos plenamente en tu narrativa.
